Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ В
ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 8
1.1 Социально- психологические и педагогические аспекты профессионального образования студентов в высшей школе 8
1.2 Психолого-педагогическая подготовка студентов физкультурных вузов в процессе формирования профессиональной компетентности 14
1.3 Место диагностики и специфика ее организации в процессе формирования профессиональной подготовки студентов 19
1.4 Системный подход к решению проблемы диагностики в учебном процессе высшей школы 25
1.5 Теоретические основы формирования рефлексивной культуры студентов в процессе диагностики 35
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
2.1 Цель и задачи исследования 42
2.2. Методы исследования 43
2.3 Организация исследования 51
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ: ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ 53
Обоснование разработки системы диагностики психолого-педагогических знаний студентов в процессе формирования профессиональной компетентности студентов 53
Организация экспериментальной работы 73
Анализ результатов экспериментального исследования 81
ВЫВОДЫ 93
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЯ 111
