Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки проектирования и осуществления эффективного учебного процесса 16
1.1. Информационные закономерности учебного процесса 16
1.2. Психологическая сущность процесса усвоения знаний 27
1.3. Педагогические закономерности построения эффективного учебного процесса 56
Выводы по главе 77
ГЛАВА II. Разработка комплекса методик построения учебного процесса .. 83
II.1. Методики задания частно-дидактических целей обучения 83
II.2. Методики реализации в учебном процессе иерархической закономерности процесса усвоения знаний 105
II.3. Методики реализации в учебном процессе рекомендаций психологических концепций усвоения знаний 128
II.4. Методики построения системы контроля за ходом и результатами обучения 147
II.5. Методики организации самостоятельных работ обучаемых 186
Выводы по главе 205
ГЛАВА III. Педагогическая эффективность разработанного комплекса методик обучения 207
III. 1. Методика педагогического эксперимента 207
III.2. Результаты первого этапа педагогического эксперимента 221
III.3. Результаты второго этапа педагогического эксперимента 241
Заключение 263
Список использованной литературы 265
