Введение
Глава 1: Общие теоретические вопросы
1. Коммуникативность как ведущая категория современной методики.
1.1. Понятие коммуникативности.
1.2. Понятие коммуникативной компетенции.
1.3.Основные положения коммуникативной методики, касающиеся обучения русскому языку в техническом институте на продвинутом этапе.
1.4. Коммуникативный, коммуникативно-деятельностный и коммуникативный системно-деятельностный подходы в современной методике обучении иноязычному общению. ,д
1.5. Проблема грамматики в коммуникативно-ориентированном обучении русскому языку как иностранному.
1.5.1. Грамматический аспект в обучении русскому языку как иностранному на основе коммуникативно-деятельностного подхода. 40
1.5.2. Методический анализ грамматического материала и его организация. .,
1.5.3. Грамматика научной учебной речи. 5,
1.6. Теория упражнений в современной методике обучения иностранным языкам. 7
Выводы по первой главе. 6
Глава II: Грамматическое содержание обучения русскому языку в техническом вузе Вьетнама на продвинутом этапе. 64
1. Особенности обучения вьетнамских студентов-нефилологов на продвинутом этапе. 64
1.1. Социально-психологические особенности усвоения грамматического материала студентами вьетнамского технического вуза на продвинутом этапе. 64
1.2. Обучение студентов-нефилологов на продвинутом этапе. 70
2. Отбор грамматического содержания для обучения русскому
языку в техническом вузе на продвинутом этапе. 75
2.1. Принципы отбора грамматического материала по русскому языку для технического вуза(продвинутый этап обучения). 75
2.2. Некоторые характеристики учебного текста и обучение грамматике специального(технического) текста. 88
3. Содержание и задачи обучения грамматическим средствам русского языка на продвинутом этапе вьетнамского технического вуза. 98
Выводы по второй главе 114
Глава III: Система грамматических упражнений для обучения русскому языку студентов технического вуза Вьетнама на продвинутом этапе. 115
1. Упражнения для обучения иноязычной речи и их классификация . 115
2. Разработка системы грамматических упражнений для обучения русскому языку студентов-нефилологов на продвинутом этапе. 133
2.1. Комплекс упражнений по обучению основным грамматическим средствам научной технической речи. 151
2.2. Комплекс упражнений для обучения устной научной монологической речи. 165
2.3. Комплекс упражнений для обучения чтению научного текста. 172
2.4. Пробное обучение и его результаты. 176
Выводы по третьей главы. 181
Заключение
