Введение
Глава 1. Научные основы проектирования системы непрерывного образования студентов экономических специальностей вузов информационным технологиям 18
1.1. Проблемы и перспективы внедрения информационных технологий в разные виды деятельности и систему непрерьшного образования 18
1.1.1. Анализ динамики развития информационных технологий как инструмента пользователя 18
1.1.2. Состояние исследований по использованию и н формационных технологий в системе непрерывного образования 32
1.2. Система обучения информационным технологиям в высшем рофессиональном образовании студентов экономических специальностей вузов как педагогическая проблема 48
1.3. Концептуальная модель системы поэтапного обучения информационным технологиям студентов экономических пециальностей вузов на основе принципов профессионального образования 63
1.3.1. Концептуальные положения системы 63
1.3.2. Пространственно-временная модель системы поэтапного обучения информационным технологиям
студентов экономических специальностей вузов 77
1.4. Выводы 90
Глава 2. Проектирование и опытная проверка эффективности системы профессионального обучения студентов экономических специальностей вуза информационным технологиям 92
2.1. Метапредметность курсов «Информатика» и «Основы алгоритмизации и языки программирования» как основа системы обучения информационным технологиям студентов экономических специальностей вузов 92
2.2. Системный подход к проектированию цели и содержания дисциплин информационных технологий 98
2.1.1. Информационная культура в системе обучения информационным технологиям 98
2.2.1. Системный подход к проектированию содержания
курса «Основы алгоритмизации и языки программирования» 110
2.2.3. Реализация системного подхода к проектированию содержания курса «Информатика» 118
2.2.4. Интеграция содержания курсов «Информатика» и «Основы алгоритмизации и языки программирования» как важное условие реализации преемственности в системе обучения информационным технологиям студентов экономических специальностей вузов ,. 130
2.3. Методика реализации преемственности в системе обучения информационным технологиям студентов экономических специальностей вузов 137
2.4. Опытно-экспериментальная проверка эффективности реализации преемственности в системе обучения информационным технологиям студентов экономических специальностей вузов 158
2.4.1. Методика организации эксперимента 1 58
2.4.2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности преемственного выравнивания первоначальных базовых знаний студентов программистской и пользовательской направленности 164
2.4.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности спроектированного содержания и методики обучения курсам «Информатика» и «Основы алгоритмизации и языки программирования» по обеспечению преемственности в изучении последующих дисциплин информационных технологий 170
2.5. Выводы 176
Заключение 179
Библиографический список 181
