Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки учителя по формированию у младших школьников умений и качеств, необходимых для развития речи 17
1.1. Состояние проблемы подготовки учителей начальной школы в аспекте требований модернизации образования 17
1.2. Методологические проблемы подготовки учителей начальной школы в аспекте требований модернизации образования 29
1.2.1. Педагогические аспекты обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи 29
1.2.2. Технологические аспекты обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи 39
1.2.3. Психологические аспекты обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи 51
1.3. Социально - организационные, психолого - педагогические условия обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи 69
Основные выводы к первой главе 81
Глава 2 Проектирование системы повышения квалификации учителей в сфере подготовки младших школьников к развитию речи и опытно-экспериментальная проверка ее эффективности 83
2.1. Модель многоуровневой системы обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи 83
2.2. Проектирование технологии обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи 92
2.3. Оптимизация содержания технологии обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи 106
2.4. Содержание обучения учителей подготовке младших школьников к развитию речи, методика и результаты ее опытно - экспериментальной проверки 133
Основные выводы ко второй главе 151
Заключение 153
Литература 157
Приложение 173
