Введение
ГЛАВА 1. Контроль качества обучения как педагогическая проблема 12 - 68
1.1. Основные направления в исследовании проблемы контроля 12-31
1.2. Стандартизация в образовании и стандартизированный контроль в обучении 31-48
1.3. Объекты стандартизированного контроля и измерения в профессиональной педагогике 48 - 55
1.4. Требования к стандартизированному котролю со стороны педагогической системы ее АЧ
Выводы 67 - 68
ГЛАВА 2. Условия применении стандартизированного контроля качества обучения в деятельности профессионального образовательного учреждения (на примере многопрофильного колледжа) , 69 - 174
2.1. Моделирование системы стандартизированного контроля в условиях профессионального обучения 69-100
2.2. Условия эффективной реализации стандартизированного контроля 100- 112
2.3. Технология процедур стандартизированного контроля: качества образования в многопрофильном колледже 113 — 163
2.4. Результаты опытно-экспериментальной проверки модели стандартизированного контроля
Выводы 173 - 174
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 175 - 176
ЛИТЕРАТУРА 176- 187
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 188 - 203
