Введение
Глава 1. Концептуальные основы управления качеством образовательного процесса
1.1. Понятийный аппарат управления качеством образовательного процесса
1.2. Значение теории систем в развитии управления качеством образовательного процесса
1.3. Теория менеджмента и управление качеством образовательного процесса
1.4. Целеполагание в системе управления качеством образовательного процесса
1.5. Мониторинг как средство управления качеством образовательного процесса
1.6. Выводы 51
Глава 2. Технологическая модель системы управления качеством образовательного процесса 54
2.1. Формирование состава базовых элементов системы управления качеством образовательного процесса при изучении биологии
2.2. Создание системы управления качеством образовательног процесса
2.3. Технология внедрения системы управления качеством образовательного процесса
2.4. Выводы 116
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности системы управления качеством образовательного процесса при изучении биологии в основной школе 118
3.1. Констатирующий эксперимент и его результаты 119
3.2. Первый этап формирующего эксперимента и его результаты 135
3.3. Второй этап формирующего эксперимента и его результаты 146
3.4. Результаты педагогического исследования 156
3.5. Подтверждение эффективности применения системы управления в практике учителя биологии для повышения качества образовательного процесса с помощью методов математического анализа
3.6. Выводы
