Введение
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы дошкольного образования детей с недостатками слуха при комплексных нарушениях развития... 16
1.1. Психолого-педагогические предпосылки коррекциоинои помощи дошкольникам с комплексными нарушениями развития 16
1.2. Современные тенденции в изучении, воспитании и обучении детей с комплексными недостатками развития 30
13. Состояние коррекционно-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями 52
Глава 2. Теоретические и методические подходы к изучению детей дошкольного возраста с комплексными нарушениями 69
2.1. Диагностика психического развития дошкольников данной категории 69
2.2. Структура и содержание констатирующего эксперимента 87
Глава 3. Особенности психофизического развития дошкольников с комплексными нарушениями развития 101
3.1. Характеристика испытуемых 101
3.2. Экспериментальное изучение психофизического развития детей 120
3.2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей 120
3.2.2. Уровни обучаемости испытуемых 176
3.23. Особенности слухо-речевого развития 181
Глава 4. Система коррекциоинои помощи дошкольникам с комплексными нарушениями развития 197
4.1. Методологические основы формирующего эксперимента 197
4.2. Задачи и содержание экспериментального обучения 202
4.2.1. Организационные формы помощи данной категории детей 203
4.2.2. Содержание и методы педагогической работы 218
4.3 Результаты экспериментального обучения 286
Заключение 302
Литература..
