Введение
ГЛАВА ПЕРВАЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ЦИКЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВА ДНЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ
I. Систематизации знаний и циклическое построение физических теорий
2. Классическая механика и принцип цикличности в физике
3. Отбор материала для систематизации знаний на основе анализа структуры учебной теории
4. Применение принципа цикличности для форшрования системных знаний о физическом понятии
5. Особенности системного анализа знаний и построение уровней системности
6. Построение системы тренировочных упражнений в соответствии с отбором систематизируемого материала.
ГЛАВА ВТОРАЯ. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ, ПОСТРОЕННЫХ ПО ЦИКЛИЧЕСКОЙ СХЕМЕ
I. Построение уроков на основе принципа цикличности 92
2. Ознакомление учащихся с элементами теории познания в процессе систематизации знаний
3. Выбор методов обучения в соответствии с этапами принципа цикличности
4. Особенности систематизации знаний учащихся на уроках первой группы
5. Особенности систематизации знаний учащихся на уроках второй группы.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ МЕТОДИКА ДАННЬХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРЖТЕНТА И ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ
I. Этапы проведения педагогического экспершлента 169
2. Модели уровней системности знаний по динамике 171
3. Результаты педагогического эксперимента 178
4. Общая процедура системного анализа знаний и 212
пути её развития
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 218
