Введение
Глава I Проблема управления качеством образования: системно-акмеологический подход
1.1 Качество образования как управленческая задача и междисциплинарная категория 13
1.2 Современные подходы к управлению качеством образования 33
1.3 Системная диагностика в контексте акмеологической теории зрелости 57
Выводы по главе I 81
Глава II Системная диагностика как средство акмеологического анализа и управления педагогом качеством образования в опытно-экспериментальной работе
2.1 Организация ОЭР и проектирование аналитико-диагностической технологии 84
2.2. Использование системной диагностики как средства акмеологического анализа качества результатов образования 114
2.3 Аналитико-диагностическая компетентность педагога как условие реализации системной диагностики качества результатов образования 147
Выводы по главе II 166
Заключение 167
Список литературы 172
Приложения 187
