Введение
Глава 1 Роль игровых форм в адаптирующе -развивающем обучении учащихся системы начального профессионального образования в условиях многоуровневой профессиональной подготовки 12...
1.1 Игровая форма обучения как средство повышения адаптированное учащегося в учебном процессе 12
1.2 Игра как социально-педагогический феномен 23.
1.3 Возрастные психологические особенности и состояние подготовленности к обучению учащихся системы начального профессионального образования 55.
1.4 Методы исследования компонентов и взаимосвязей системы дидактических игр 68
Выводы по первой главе 80...
Глава 2 Система дидактических игр как личностно-ориентированное средство учебно-воспитательного процесса профессионального лицея 82
2.1. Направления совершенствования учебно-воспитательного процесса в целях усиления его развивающего влияния на личность учащегося 82...
2.2 Система дидактических игр как подсистема средств активизации обучения 96...
2.3 Функции дидактических игр 118
2.4 Формы, методы и условия включения дидактических игр в учебно-воспитательный процесс 132
Выводы по второй главе . 145
Глава 3. Результаты внедрения системы дидактических игр в учебно- воспитательный процесс профессионального лицея 153
3.1 Общая организация эксперимента и использованные методики определения продуктивности системы дидактических игр 153.
3.2 Совершенствование знаний в процессе и результате игровой деятельности 161
3.3 Влияние системы целенаправленной игровой деятельности на развитие потребностно мотивационной сферы личности учащегося.. 170
ВЫВОДЫ 181
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 184
Библиография 190
Приложения 207
