Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития социально-экологической компетентности педагога
1.1. Социально-экологическая компетентность педагога как приоритетная проблема формирования экологической культуры обучающихся 17
1.2. Состояние и тенденции развития проблемы социально-экологи-ческого образования педагогов в системе дополнительного профессионального образования 37
1.3. Содержательные характеристики развития социально-экологичес-кой компетентности педагога, формирующего экологическую культуру обучающихся 59
Выводы по теоретической главе исследования 86
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование проблемы формирования экологической культуры обучающихся
2.1. Логика и содержание организации и проведения опытно-экспе-риментальной работы по проблеме исследования 89
2.2. Методика формирования экологической культуры обучающихся на основе ориентиров устойчивого развития в экологическом образовании 109
2.3. Анализ, оценка и обсуждение результатов опытно-эксперимен-тальной работы 133
Выводы по опытно-экспериментальной главе исследования 147
Заключение 150
Список использованных источников
