Введение
Глава 1. Проблема самоопределения учащихся: личностный и социальный контекст 17
1.1. Понятие самоопределения: педагогический, психологический, философский аспекты 17
1.2. Самоопределение как элемент социализации 33
1.3. Социализация и индивидуализация в истории российского образования 43
1.4. Паритетность социального и личностного как основа гармоничной социализации 58
Выводы по первой главе 75
Глава 2. Художественно - эстетическая образовательная среда как условие самоопределения учащихся 77
2.1. Средовый подход в образовании 77
2.2. Возможности комплексного использования дополнительного и общего образования в создании художественно-эстетической образовательной среды 89
2.2.1. Специфика общего образования в общеобразовательном учреждении, сочетающем общее и дополнительное образование 89
2.2.2. Специфика дополнительного образования в общеобразовательном учреждении, сочетающем общее и дополнительное образование 98
2.2.3. Использование потенциала общего и дополнительного образования в процессе самоопределения 104
2.2.4. Мониторинг эффективности влияния художественно-эстетической образовательной среды на сформированность навыков самоопределения.. 136
Выводы по второй главе 144
Заключение 146
Библиография 148
Приложения
