Введение
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы исследования интеллектуальной элиты в системе непрерывного образования
1.1 . Интеллектуальная элита как социально-педагогическое явление 11
1.2.Историография и современное состояние проблемы в педагогических и социально-психологических исследованиях
1.3.Методологические подходы в исследовании формирования и функционирования интеллектуальной элиты
Глава 2 Выявление и прогнозирование формирования интеллектуальной элиты в системе непрерывного образования
2.1. Критерии и методы выявления интеллектуальной элиты 90
2.2.Непрерывное образование как многоаспектный социокультурный феномен 116
2.3.Прогностические функции элитарно-образовательной деятельности в социуме
Выводы 146
Глава 3. Моделирование воспитания интеллектуальной элиты в системе непрерывного образования современной России
3.1. Основные критериальные характеристики отбора элитарных образовательных учреждений 148
3.2.Дифференциация образовательной деятельности элитарных учебных заведений
3.3Образовательно-педагогические технологии в сфере элитарного образования 184
3.4. Меритократические принципы элитологии образования 197
Выводы 211
Глава 4. Ведущие тенденции и перспективы развития системы элитарного образования в России
4.1 .Цели и задачи функционирования элитарного образования в современном обществе
4.2.Типология современных и перспективных элитарных образовательных учреждений
4.3.Теоретические основы разработки содержания и технологий элитарного образования
4.4.Основные тенденции становления и функционирования элитарного образования
Выводы 276
Заключение 278
Список литературы 284
Приложение
