Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования профессиональной подготовки учителей в контексте Болонского процесса 22
1.1. Сущность профессиональной подготовки учителей в современных условиях 22
1.2. Педагогические предпосылки становления и развития системы профессиональной подготовки учителей в Федеративной Республике Германия 42
1.3. Модельная методика анализа профессиональной подготовки учителей на принципах Болонского процесса 61
Выводы по первой главе 80
Глава 2. Профессиональная подготовка учителей в рамках Болонского процесса 83
2.1. Федеральная, региональная, вузовская специфика профессиональной подготовки учителей в Федеративной Республике Германия в рамках Болонского процесса 83
2.2. Социально-педагогические условия профессиональной подготовки учителей в Федеративной Республике Германия в рамках Болонского процесса 101
2.3. Рекомендации по совершенствованию профессиональной подготовки учителей в условиях реализации принципов Болонского процесса в Российской Федерации 120
Выводы по второй главе 142
Заключение 145
Список использованной литературы
