Введение
Глава 1. Социально-психологические особенности понимания кинопроизведения 10
1.1. Основные теоретические подходы к проблеме языка кино 10
1.2. Психологические теории восприятия художественного образа 26
1.3. Предпосылки и основания эмпирического исследования 43
Глава 2. Понимание зрителями сюжетно-событийной композиции фильма 48
2.1. Оценка актуальности художественного фильма 48
2.2. Содержательные доминанты при восприятии художественного фильма 52
2.3. Структурные особенности взаимосвязей между содержательными доминантами 54
2.4. Динамика киноповествования и смыслообразование 57
2.5. Сцены, вызвавшие наиболее сильные зрительские переживания 65
2.6. Структура связей эмоциональных центров художественного фильма 67
2.7. Понимание зрителями особых тематических линий киноповествования 68
Глава 3. Влияние фильма на трансформацию структурных компонентов Я-концепции зрителей-подростков 82
3.1. Методика и основные результаты 82
3.2. Различные виды влияния фильма на трансформацию структурных компонентов Я-концепции 85
Глава 4. Герой и антигерой: понимание мотивационной структуры поведения киноперсонажа 93
4.1. Методика исследования 94
4.2. Представление подростков о мотивационной структуре поведения Лены Бессольцевой 97
4.3. Представление подростков о мотивационной структуре поведения Димы Сомова 119
4.4. Влияние опыта переживания «школьной травли» на понимание подростками фильма «Чучело» 128
Заключение 138
Литература 142
Приложения 156
