Введение
ГЛАВА I . Теоретические основы социального обучения взрослых 26
1.1. Концепция социального обучения взрослых 26
1.2. Взрослые как социально-демографическая группа 46
1.3. Психологическая характеристика взрослых 57
1.4. Социальное обучение взрослых в контексте андрагогики 81
1.5. Социальное обучение взрослых в зарубежных традициях 90
1.6. Социальное обучение взрослых в России 109
выводы по главе I 118
ГЛАВА II. Взрослый человек в кризисных ситуациях как предмет психолого-педагогической рефлексии 120
1. Кризисы взрослого человека 120
2. Психолого-педагогическая характеристика действия 138
факторов, детерминирующих поведение взрослого человека в кризисных ситуациях
З. Социальное самочувствие взрослого человека в изменяющихся социально-экономических условиях 153
4. Стратегии поведения взрослого человека в кризисных ситуациях 169
5. Место, роль и содержание социального обучения 197
взрослых в кризисной ситуации
выводы по главе II. 213
ГЛАВА III. Технология социального обучения взрослых в условиях неформального образования 217
1. Андрагогические основы технологии социального обучения взрослых 217
2. Диагностика социально-образовательных потребностей взрослых обучающихся в условиях неформального образования 228
3. Разработка содержания социального обучения взрослых в кризисной ситуации 240
4. Реализация содержания социального обучения взрослых в условиях неформального образования 252
5. Обратная связь и оценка результатов обучения 271
Выводы по главе III 288
Заключение 293
Список литературы 302
Приложения 316
