Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы историко-педагогического изучения содержания цели 11
1.1. Цель в процессах регуляции педагогической деятельности 14
1.2. Содержание цели и его структура 51
1.3. Содержание цели как предмет историко-педагогического исследования 70
Глава 2. Характеристика содержания цели в отечественной педагогике 90-х годов XX века 90
2.1. Педагогическое целеполаганиё в контексте общесоциальных условий 90
2.2. Типология концептуальных подходов к содержательному наполнению педагогической цели в отечественной педагогике 90-х годов XX века 104
2.2.1. Традиционный подход 104
2.2.2. Функциональный подход 115
2.2.3. Антропоцентрический подход 123
2.2.4. Психологический подход 140
2.3. Тенденции развития содержания цели 148
Заключение 159
Библиография 162
Приложение 192
