Введение
ГЛАВА 1. Школьный учебник как основное средство обучения биологии.
1.1. Состояние проблемы школьного учебника в современной психолого-педагогической науке. 12
1.2. Структура школьного учебника биологии нового поколения. 24
1.3. Значение иллюстративного материала как структурного компонента школьного учебника биологии.
Выводы по 1 главе 69
ГЛАВА 2. Методика использования иллюстративного материала школьного учебника при обучении биологии в основной школе.
2.1. Использование иллюстративного материала учебника при формировании и развитии морфологических и анатомических понятий. 70
2.2. Использование иллюстративного материала учебника при формировании и развитии физиологических понятий.
2.3. Использование иллюстративного материала учебника при формировании и развитии систематических и экологических понятий.
Выводы по 2 главе 91
ГЛАВА 3. Организация и проведение эксперимента по использованию иллюстративного материала школьного учебника биологии.
3.1. Организация образовательного процесса с использованием иллюстративного материала школьного учебника при формировании биологических понятий 93
3.2. Описание условий педагогического эксперимента с использованием иллюстративного материала.
3.3. Результаты эксперимента по использованию иллюстративного материала школьного учебника в образовательном процессе по разделу «Растения».
Выводы по 3 главе 118
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
БИБЛИОГРАФИЯ 122
ПРИЛОЖЕНИЯ 143
