Введение
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПСИХОМО-ТОРНЫХ ФУНКЦИЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В КОНТЕКСТЕ УСПЕШНОСТИ ИХ ОБУЧЕНИЯ 12
1.1. Содержание понятия «психомоторика» и проблема взаимосвязи психического и психомоторного развития человека 12
1.2. Уровневая теория организации движений. Роль двигательного анализатора в процессе развития высших психических функций ребёнка 21
1.3. Психомоторное развитие ребёнка и управление этим процессом 32
1.4. Проблема успешности первоклассника в обучении и совершенствование его психомоторных функций как её предпосылка 38
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОВЕРШЕНСТВО-ВАНИЯ ПСИХОМОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ ПЕРВОКЛАССНИКА НА ЕГО УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ 51
2.1. Методы и организация исследования 51
2.1.1. Организация исследования и общая характеристика методов... 51
2.1.2. Диагностика психомоторных и психических функций первоклассника 54
2.1.3. Диагностика успешности обучения 63
2.2. Влияние развития психомоторных функций первоклассника на успешность его обучения (констатирующий эксперимент) 69
2.2.1. Общая характеристика констатирующего эксперимента 69
2.2.2. Сравнительный анализ данных между группами «успешных» и «неуспешных» 85
2.3. Совершенствование психомоторных функций первоклассников (формирующий эксперимент) 97
Заключение 112
Список используемой литературы 115
Приложения 137
