Введение
Глава I. Историко-педагогический анализ содержания и структуры учебных целей 14
1.1. Системно-инновационный подход в педагогических исследованиях 16
1.2. Учебные цели в теории и истории педагогики и образования.. 25
1.3. Личностно-ориентированный, дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению 46
1.4. Эволюция учебных целей в обществе на различных этапах его развития в России и зарубежных странах 60
Выводы по первой главе 81
Глава II. Система совместной деятельности учителя и ученика по постановке и реализации учебных целей 83
2.1. Теоретические предпосылки психолого-педагогического изучения аффективной сферы личности и некоторых аспектов ее формирования 83
2.2. Совместная деятельность учащихся и учителей по постановке и реализации учебных целей 97
2.3. Экспериментальное исследование целеполагаїїия учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе 110
Выводы по второй главе 134
Закл ючение 137
Библиография 143
Приложения 159
