Введение
Глава 1. Теоретические основы повышения качества начального образования 15
1.1. Повышение качества начального образования как педагогическая проблема 15
1.2. Педагогический анализ систем измерения качества начального образования 39
1.3. Критерии и показатели качества начального образования 55
Выводы по главе 1 77
Глава 2. Педагогические условия повышения качества начального образования средствами мониторинга учебных достижений младших школьников 81
2.1. Взаимосвязь структурных компонентов качества начального образования и показателей учебных достижений младших школьников
2.2. Построение теоретической модели мониторинга учебных достижений младших школьников, обеспечивающей повышение качества начального образования
2.3. Реализация теоретической модели мониторинга учебных достижений младших школьников, ориентированной на повышение качества начального образования
Выводы по главе 2 146
Заключение 149
Библиография 152
Приложения
