Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ МЕХАНИКИ 13
1.1. Дидактическая теория введения и формирования физических понятий 13
1.2. Проблема формирования фундаментальных физических понятий относительности движения и системы отсчета 25
1.3. Повышение эффективности процесса формирования фундаментальных понятий механики средствами учебной физики 46
Глава 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ВВЕДЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ МЕХАНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ 64
2.1. Деятельность учителя по реализации современного стандарта при изучении механики 65
2.2. Формирование фундаментальных понятий механики в процессе индивидуальной учебной деятельности учащихся 117
2.3. Учебно-исследовательская деятельность учителя и ученика 127
Глава 3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ НОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ФИЗИКИ 164
3.1. Диагностика уровня сформированности фундаментальных понятий механики 164
3.2. Оценка эффективности использования новых элементов учебной физики 175
3.3. Новые элементы учебной физики как объект исследовательской деятельности учителя и ученика 184
Заключение 194
