Введение
Глава 1. Теоретические основы олимпийского образования в школах-интернатах 9
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся школ-интернатов 9
1.2. Особенности педагогической работы с детьми разного возраста в школах-интернатах 17
1.2.1. Младший школьный возраст 20
1.2.2. Подростковый возраст 22
1.2.3. Старший школьный возраст 25
1.3. Особенности программ олимпийского образования в школах и школах-интернатах 28
1.4. Общая характеристика культурно-спортивной работы с детьми на основе проекта «СПАРТ» 35
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 41
2.1. Задачи исследования 41
2.2. Методы исследования 41
2.3. Организация исследования 42
Глава 3. Реализация спартианской модели олимпийского образования в дубровенскои школе интернате 52
3.1. Структура спартианской модели олимпийского образования в школе-интернате 52
3.2. Организация спартианского клуба «АРГО-СПАРТ» в ДСШИ. 61
3.3. Организация Спартианских игр в школе-интернате 66
3.4. Развитие творческого потенциала личности в условиях работы ДСШИ 69
Глава 4. Экспериментальное обоснование разработанной модели олимпийского образования в школе-интернате 72
4.1. Реализация задач олимпийского образования и проекта «СПАРТ» в школах-интернатах 72
4.2. Социально-педагогический эффект использования спартианской модели в системе учебно-воспитательного процесса ДСІІГИ 85
4.3. Оценка физического состояния участников эксперимента 92
Практические рекомендации 102
Список литературы 104
Приложения 132
