Введение
1. Теоретические основы систем развивающего обучения 7
1.1 Становление представлений о факторах психического развития в онтогенезе 7
1.2 Исследования соотношения обучения и психического развития в культурно-исторической психологии 10
1.3 Психологическая теория деятельности как основа для разработки образовательных систем 14
1.4 Системный анализ реализации развивающей функции образовательными системами 21
Выводы к главе 1 51
2. Психологический анализ развивающей функции современных образовательных систем (система Л.В. Занкова и традиционная система)...53
2.1 Психологический анализ факторов развития способностей школьников в системе обучения Л.В. Занкова 53
2.2 Психологический анализ факторов развития способностей школьников в традиционной системе обучения 76
2.3 Параметры сравнительного изучения развития школьников в традиционной системе обучения и системе Л.В. Занкова 86
Выводы к главе 2 96
3. Методы и методики исследования 98
4. Экспериментальное исследование развития школьников в традиционной системе обучения и в системе Л.В. Занкова 105
4.1 Организация исследования и характеристика выборки 105
4.2 Сравнительный анализ уровня развития показателей способностей учащихся «занковских» и традиционных классов 106
4.3 Структурная характеристика способностей учащихся традиционной системы и системы Л.В. Занкова 113
4.4 Особенности развития групп школьников с высоким уровнем развития вербальных и невербальных компонентов способностей 137
Выводы к главе 4 144
Заключение 147
Литература 152
Приложения 164
