Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы и практические предпосылки сравнительного анализа системы педагогического образования в России и Китае 14-89
1.1 Становление и развитие концепции непрерывного педагогического образования 14-38
1.2 Научно-методические условия совершенствования высшего педагогического образования в России и Китае 38-61
1.3 Современные тенденции развития педагогического образования в России и Китае 61-89
Выводы по первой главе 90-93
Глава 2. Общее и особенное в современном педагогическом образовании России и Китая 94-160
2.1 Ценностно-целевая основа подготовки педагога в России и Китае 94-112
2.2. Содержание образовательных программ подготовки педагогов в вузах России и Китая 112-134
2.3 Организационно-педагогические условия подготовки педагогов в России и Китае 134-160
Выводы по второй главе 161-166
Заключение 167-175
Список литературы 176-197
Приложение 198-216
