Введение
Глава I К истории возникновения дидактической идеи связности и объединенное учебного курса
1. Генезис и метаморфозы "слитного преподавания " до начала 20-го столетия 29
2. Комплексность как принцип новой советской педагогики и трудовой школы 47
3. Содержательный и организационный аспекты комплексной системы обучения 74
Краткие выводы 114
Глава II Дальнейшее превращение дидактических понятий и переход к новой теории
1. Трансформация комплексной системы в теорию межпредметных связей 119
2. Теория интеграции в педагогике рубежа XX - XXI вв 142
3. Количественные характеристики процесса развития исследованного явления169
Краткие выводы 187
Общие выводы и заключение 192
Литература 195
Приложение
