Введение
ГЛАВА І. Теоретические и методологические основы физической культуры 19
1.1. Физическая культура как одна из сложноорганизованных систем социальной реальности 19
1.2. Физическая культура личности - органическая часть общечеловеческой культуры 40
1.3. Теоретико-практические аспекты физической культуры в сфере образования 59
ГЛАВА II. Концептуальные основы формирования образовательной стратегии в аспекте становления физической культуры личности .. 83
2.1. Проблемы современного образования как предпосылка инноваций в педагогическом процессе 83
2.2. Основные направления обучения как основа совершенствования процесса физического воспитания 103
2.3. Общекультурная направленность процессов перестройки высшей школы как база совершенствования физического воспитания 114
2.4. Методические особенности образовательного процесса в вузе и их проявление в процессе физического воспитания 146
ГЛАВА III. Личностное и профессиональное развитие будущего педагога как фактор становления физической культуры личности 179
3.1. Содержательно-процессуальная модель личного профессионального плана саморазвития студента 179
3.2. Роль ценностных ориентации в регуляции поведения личности и становлении физической культуры личности 199
3.3. Социально-психологическое самоопределение студентов в профессиональной и физической культуре 205
ГЛАВА IV. Теоретико-экспериментальное исследование условий эффективности реализации организащонно-педагогической модели становления физической культуры личности 226
4.1. Структурные характеристики организационно-педагогической модели воспитания 226
4.2. Продуктивная модель образовательного пространства по физическому воспитанию 232
4.3. Обеспечение оптимальных условий продуктивной деятельности студентов и преподавателей по физическому воспитанию 270
4.4. Сравнительный анализ традиционной и инновационной организационно-педагогической модели воспитания 300
Заключение 307
Список литературы 315
Приложения 354
