Введение
Глава 1. Теоретико-методические аспекты становления хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании
1.1. Становление хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста как актуальная проблема теории и методики дошкольного образования 19
1.2. Теоретико-методическая основа процесса становления хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста 38
1.3. Специфика практико-ориентированной модели становления хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста 68
1.4. Педагогические условия становления хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста 89
Выводы по первой главе 115
Глава 2. Опытно-поисковая работа по становлению хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании 119
2.1. Цель и задачи опытно-поисковой работы 119
2.2. Реализация практико-ориентированной модели становления хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста 146
2.3. Анализ и интерпретация результатов опытно-поисковой работы по становлению хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста 185
Выводы по второй главе 204
Заключение 206
Литература 218
