Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы исследования региональной системы непрерывного профессионального образования .20
1.1. Понятие, сущность и основополагающие принципы, заложенные в непрерывности образования на основе исторического анализа 20
1.2. Основное содержание системы педагогического образования...5О
1.3. Самоопределение личности и требования, предъявляемые к подготовке профессиональных кадров 74
1.4. Теоретические основы процесса регионализации образования.. 101
Выводы 122
ГЛАВА 2. Основные направления развития и содержательные характеристики системы профессионального образования Республики Саха (Якутия) 128
2.1. Социально-экономическое состояние республики и ситуация на рынке труда 128
2.2. Возникновение этногенеза и особенности этнопедагогики народа саха 151
2.3. Современное состояние республиканской системы образования 179
2.4. Пути и средства обеспечения непрерывности образования в региональных условиях 206
Выводы 231
ГЛАВА 3. Стратегия развития региональной системы непрерывного профессионального образования в Республике Саха (Якутия) 238
3.1. Формирование региональной политики в области профессионального образования 238
3.2. Характеристики основных компонентов теоретической модели системы непрерывного профессионального образования... 259
3.3. Построение концептуальных моделей системы непрерывного профессионального образования 285
3.4. Опытно-экспериментальная проверка результатов начального этапа внедрения региональной системы НПО 309
3.5. Реформирование структуры управления образовательными учреждениями республики и оценка эффективности их функционирования 343
Выводы 372
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 376
ЛИТЕРАТУРА 385
ПРИЛОЖЕНИЯ 413
