Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения творческой компетентности учителя 24
1.1. Системное понимание педагогической действительности 24
1.2. Компетентностный подход как научная основа развития теории и практики педагогического образования 32
1.3. Онтологические характеристики профессионально-творческой компетентности 50
1.4. Историко-педагогический анализ проблемы
творческой компетентности учителя 65
Выводы по первой главе 100
Глава 2. Концепция становления и развития творческой компетентности будущего учителя 101
2.1. Содержание и структура творческой компетентности будущего учителя 101
2.1.1. Креативная эрудиция - исходный компонент творческой компетентности 103
2.1.2. Опыт творческой педагогической деятельности — ключевой компонент творческой компетентности 109
2.1.3. Творческая готовность — системообразующий компонент компетентности 117
2.2. Творческая компетентность как системное качество личности учителя: 131
2.2.1. Критерии и уровни творческой компетентности 132
2.2.2. Ведущие тенденции, принципы и факторы становления и развития творческой компетентности будущего учителя 141
2.3. Модель становления и развития творческой компетентности будущего учителя 153
Выводы по второй главе 169
Глава 3. Методика становления и развития творческой компетентности будущего учителя 172
3.1. Методический комплекс, используемый для становления творческой компетентности будущего учителя 172
3.2. Характеристика авторской технологии развития творческой компетентности будущего учителя 200
3.3. Этнопедагогическая направленность становления и развития творческой компетентности будущего учителя 220
Выводы по третьей главе 228
Глава 4. Педагогические условия эффективности становления и развития творческой компетентности будущего учителя 230
4.1. Общепедагогические условия 230
4.2. Частные мето дико-технологические условия 253
4.3. Специфические личностно-развивающие условия 263
4.4. Реализация педагогических условий развития творческой компетентности будущего учителя 267
Выводы по четвёртой главе 278
Глава 5. Мониторинг развития творческой компетентности будущего учителя 280
5.1. Диагностический аппарат и особенности его применения на этапах исследования 280
5.2 .Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию творческой компетентности будущего учителя 320
Выводы по пятой главе 345
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.: 346
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 353
ПРИЛОЖЕНИЯ 386
