Введение
ГЛАВА I. Теоретические аспекты становления эмоционально-ценностных ориентации студента в образовательном процессе
1.1. Педагогическая сущность понятия «эмоционально-ценностные ориентации студента» 13
1.2 . Анализ российского и зарубежного опыта по становлению эмоционально-ценностных ориентации студента 34
1.3. Характеристика становления эмоционально-ценностных ориентации студента в образовательном процессе 47
Выводы по первой главе 70
ГЛАВА II. Опытно-поисковая работа по реализации педагогической модели становления эмоционально-ценностных ориентации студента в образовательном процессе
2.1. Логика и задачи опытно-поисковой работы 75
2.2. Педагогическое обеспечение положительного, эмоционально окрашенного отношения студента к ценностям высшего образования 91
2.3. Актуализация социально и личностно значимого содержания образования, определяющая избирательность педагогических воздействий
на становление эмоционально-ценностной сферы личности студента 106
2.4. Реализация педагогических ситуаций взаимодействия преподавателя и студентов, стимулирующих согласованность разнонаправленных эмоционально-ценностных ориентации.
Динамика результатов формирующего эксперимента 114
Выводы по второй главе 128
Заключение 130
Библиография 133
Приложения 155
