Введение
Глава I. Становление образовательного пространства школьника средствами культурологической драматизации как педагогическая проблема
1. Организационно-педагогические условия и культурно-образовательные предпосылки становления полиязыкового образовательного пространства школьника 16
2. Средства культурологической драматизации в формировании духовно-нравственного образовательного пространства школьника на уроке и внеклассном мероприятии 31
3. Отбор педагогического содержания культурологической драматизации 54
4. Модель воспитания духовно-нравственных качеств школьника средствами культурологической драматизации 72
Выводы 88
Глава II. Опытно-экспериментальная проверка эффективности становления духовно-нравственного полиязыкового образовательного пространства школьника средствами культурологической драматизации
1. Педагогическая технология культурологической драматизации 91
2. Констатирующий и формирующий эксперимент на первой стадии культурологической драматизации в 1-6 классах (уроки культурологии, драмы и песни) 99
3. Констатирующий и формирующий эксперимент на второй стадии культурологической драматизации в 7-9 классах (уроки интерпретации аутентичного текста, проекта и сценария) 112
4. Констатирующий и формирующий эксперимент на третьей стадии культурологической драматизации в 10-11 классах (уроки культурологического
сравнения и научно-исследовательского поиска) 134
5. Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьника средствами культурологической драматизации (уровни культурологической и духовно-нравственной компетенции с 1 по 11 класс) 146
Выводы 159
Заключение 166
Литература 175
Приложение 190
