Введение
Глава 1. Возникновение и первоначальное развитие педагогической антропологии в России во второй половине XIX в 23
1.1. Предпосылки возникновения педагогической антропологии в России 23
1.2. Обоснование педагогической антропологии К.Д. Ушинским 27
1.3. Идеи педагогической антропологии в России в 70 - 90 гг. XIX в 35
Выводы 41
Глава 2. Развитие педагогико-антропологических идей в России в конце XIX в. - первой половине 80-х гг. XX в 43
2.1. Идеи педагогической антропологии в контексте педагогических течений первой четверти XX в 43
2.2. Идеи педагогической антропологии в контексте развития педологии (конец XIX - первая половина XX в.) 53
2.3. Разработка идей педагогической антропологии во второй половине 30-х - первой половине 80-х гг 66
Выводы 82
Глава 3. Педагогическая антропология в системе современного научного знания: подходы российских ученых конца XX - начала XXI в 85
3.1. Возрождение педагогической антропологии в России как самостоятельной области научных исследований во второй половине 80-х - начале 90-х гг. XX в 85
3.2. Современные подходы к педагогической антропологии как области научных исследований (90-е гг. XX - начало XXI в.) 94
3.3. Объект, предмет, источники и методы педагогико-антропологических исследований 104
ВЫВОДЫ 115
Глава 4. Педагогическая антропология как учебная дисциплина 118
4.1. Становление педагогической антропологии как учебной дисциплины в структуре высшего образования 118
4.2. Педагогическая антропология как учебный предмет: цели, задачи, содержание 123
4.3. Учебные издания по педагогической антропологии 142
Выводы 148
Заключение 151
Литература 155
