Введение
ГЛАВА 1. ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 11
1.1. Определение понятия идентичности 11
1.2. Основные направления исследования идентичности в зарубежной и отечественной психологии 16
1.3. Специфика социальной идентичности как психологического понятия 27
ГЛАВА 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВЕДУЩИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 3 6
2.1. Место профессиональной идентичности в структуре профессионального развития 3 6
2.2. Формирование и развитие профессиональной идентичности 55
2.3. Формирование профессиональной идентичности на стадии обучения в вузе 64
ГЛАВА 3. СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА 80
3.1. Общая организация эмпирического исследования 80
3.2. Особенности принятия студентами себя как профессионала 88
3.3. Особенности принятия профессии как параметра профессиональной идентичности 104
3.4. Основные тенденции принятия ценностей профессионального сообщества на разных курсах обучения в вузе 110
3.5. Основные тенденции развития принятия ролевых позиций 132
3.6. Основные тенденции развития профессиональной идентичности 139
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 154
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 15 8
ПРИЛОЖЕНИЯ
