Введение
Глава 1. Теория университетского образования 20
1.1. Философско-психологические проблемы образования в современном обществе 20
1.2. Университетское образование: история и современность 34
1.3. «Провинциальное образование» в педагогической теории и практике 47
Выводы по первой главе 55
Глава 2. Особенности университетского образования в условиях филиала 58
2.1. Цели и задачи университетского образования в условиях филиала 58
2.2. Университетское образование в условиях филиала как целостная вероятностная социальная система открытого типа %\
2.3. Психолого-педагогические основы профессионального и личностного становления студентов в условиях университетского филиала 96
2.4. Модель специалиста как идеалистический образ при построении университетской образовательной системы 112
Выводы по второй главе 130
Глава 3. Гуманистический подход к университетской образовательной системе в условиях филиала 133
3.1. Гуманистическое образование в мировой и отечественной культуре 133
3.2. Современные отечественные образовательные системы гуманистической направленности 144
Выводы по третьей главе 167
Глава 4. Концепция становления университетского образования в условиях филиала 169
4.1. Принципы становления гуманистической образовательной системы в условиях филиала 169
4.2. Содержание учебных программ и технологии их реализации в условиях филиала 180
4.3. Научно-исследовательская работа как фактор интеграции деятельности преподавателей и студентов 226
4.4. Воспитательная система как основа формирования единого образовательного пространства университета 240
4.5. Мониторинг профессионального и личностного развития субъектов образовательного процесса 275
Выводы по четвертой главе 304
Глава 5. Реализация концепции университетского образования в условиях филиала 307
5.1. Организация и методика реализации концепции университетского образования в условиях филиала 307
5.2. Анализ и оценка динамики становления образования в филиале 333
Выводы по пятой главе 361
Заключение 365
Список использованной литературы 368
