Введение
ГЛАВА I Теоретические и методологические проблемы стимулирования организационно-практической подготовки подростков в процессе обучения
1.1. Генезис и развитие идеи стимулирования организационно-практической подготовки учащихся в отечественной и зарубежной педагогике 13
1.2. Сущность и структура понятия «организационно-практические умения» в педагогической теории и педагогической практике 39
1.3. Моделирование педагогических условий эффективного формирования организационно-практических умений у подростков в процессе преподавания математики 58
Выводы по I главе 84
ГЛАВА II Дидактические основы построения технологии стимулирования развития организационно-практических умений подростков в процессе обучения математике
2.1. Познавательный интерес как стимул и условие эффективного формирования организационно-практических умений школьников 87
2.2. Формирование организационно-практических умений на основе этноре-гионального подхода 114
2.3. Стимулирование развития организационно-практических умений в процессе самостоятельной работы 136
Выводы по II главе 161
Заключение 164
Библиографический список использованной литературы 172
