Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы и историко-культурные предпосылки формирования межкультурной лингводидактики .22
1.1. Пути и средства интеграции поликультурной и многоязычной Европы: историческая ретроспектива и перспектива 22
1.2. Лингводидактические исследования межкультурных концептов в контексте многообразия европейской (мировой) культуры 34
1.3. Русский язык как средство интеграции славянских народов и народов России 48
1.4. Направления взаимодействия русского языка и российского образования с языками и образовательными системами международно-значимых стран 59
Выводы по главе 1 68
Глава 2. Межкультурная лингводидактика как основа инновационного языкового образования 69
2.1. Научно-педагогические исследования диалога культур в обучении языку как деятельности 69
2.2. Принципы межкультурной лингводидактики 77
2.3. Содержание межкультурного языкового образования: общая характеристика 95
2.4. Уровневая характеристика владения иностранным языком и культурой 104
Выводы по главе 2 ИЗ
Глава 3. Народная педагогика как основа межкультурного языкового образования 114
3.1. Взаимосвязь языков, культур и отражение в них характера народа 114
3.2. Межкультурные и монокультурные традиции повседневной жизни 125
3.3. Межкультурные и монокультурные нравственно-ценностные ориентации и их отражение в языке 135
Выводы по главе 3 142
Глава 4. Концепция учебника по межкультурному общению (уровень В1) 143
4.1. Методологические и методические основы учебника по межкультурной коммуникации 143
4.2. Структурно-содержательные компоненты учебника по межкультурной коммуникации 151
4.3. Технология реализации концепции учебника по межкультурному общению 158
Выводы по главе 4 176
Заключение 178
Список использованной литературы 186
