Введение
Глава 1. Проблема мотивации учебной деятельности в психологии 22
1.1. Становление и развитие проблемы мотивации учебной деятельности в контексте развития общепсихологических представлений о мотивации 22
1.2. Эмпирические и экспериментальные исследования мотивации учебной деятельности 41
1.3. Особенности современного состояния проблемы мотивации учебной деятельности и главные задачи ее дальнейшегоиследования 96
1.4. Выводы по главе 108
Глава 2. Метасистемная организация мотивационной сферы личности в учебной деятельности 111
2.1. Проблема определения метасистемы мотивации учебной деятельности 111
2.2. Мотивационная сфера личности как система со встроенным метасистемным уровнем ; 122
2.3. Специфика мотивационной сферы личности в учебной деятельности как системы со встроенным метасистемным уровнем 140
2.4. Выводы по главе 144
Глава 3. Структурная организация мотивационной сферы личности в учебной деятельности 149
3.1. Постановка проблемы исследования 149
3.2. Основные трудности и перспективы исследования структурной организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 151
3.3. Структурно-уровневая организация мотивационной сферы личности в учебной деятельности 164
3.4. Содержание и структура субсистемного уровня организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 17
3.4.1. Постановка проблемы исследования 178
3.4.2. Основные мотивационные подсистемы личности в учебной деятельности 180
3.4.3. Структурная организация субсистемного уровня мотивационной сферы личности в учебной деятельности 210
3.5. Выводы по главе 220
Глава 4. Эмпирическое и экспериментальное исследование уровней организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 226
4.1. Постановка проблемы исследования 226
4.2. Субсистемный уровень организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 227
4.3. Компонентный уровень организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 260
4.4. Системный уровень организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 271
4.5. Метасистемный уровень организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 296
4.6. Элементный уровень организации мотивационной сферы личности в учебной деятельности 318
4.7. Выводы по главе 325
Глава 5. Закономерности генезиса мотивационной сферы личности в процессе освоения учебной деятельности 329
5.1. Постановка проблемы исследования 329
5.2. Особенности формирования уровневой структуры мотивации в процессе освоения учебной деятельности 334
5.3. Закономерности генезиса субсистемного уровня организации мотивационной сферы личности в процессе освоения учебной деятельности 346
5.4. Особенности генезиса мотивационной сферы личности как системы со встроенным метасистемным уровнем в процессе освоения учебной деятельности 360
5.5. Особенности и закономерности генезиса мотивационной сферы личности в процессе освоения учебной деятельности 375
5.6. Выводы по главе 385
Заключение 389
Библиографический список 401
Приложения 439
