Введение
ГЛАВА 1. Причинно-системный анализ пробле мы интегрированного обучения 14
1.1 . Современные представления об интегрированном обучении 14
1.2. Коррекция развития детей с психофизическими нарушениями: современные подходы 25
1.3. Психолого-педагогические аспекты социального развития детей с психофизическими нарушениями 33
ГЛАВА 2. Интегрированное обучение в республике Беларусь 43
2.1. Концепция и методика исследования 43
2.2. Законодательно-правовые основы интеграции 54
2.3. Состояние интегрированного обучения в Республике Беларусь 62
ГЛАВА 3. Особенности коррекционно-развивающего обучения в условиях интеграции 79
3.1. Теоретическая модель совместного коррекционно-раз-вивающего обучения 79
3.2. Особенности содержания коррекционной работы в условиях интеграции 96
3.3. Эффективность интегрированного обучения 116
Заключение 129
Список использованных источников 134
Приложения 154
