Введение
ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы совершенствования техники гимнастических упражнений и методики обучения им 11
1.1. Особенности двигательных действий в гимнастике 11
1.2. Структурное строение гимнастического упражнения и педагогический анализ движений 13
1.3. Педагогические задачи реализации движения в стадийно-фазовой структуре гимнастического упражнения 16
1.4. Методы обучения гимнастическим упражнениям и проблема совершенствования методики обучения 20
1.5. Роль и значение мышечных сил при освоении техники гимнастических упражнений 33
Резюме 42
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 45
2.1. Задачи исследования 45
2.2. Методы исследования 45
2.3. Организация исследования 62
ГЛАВА III. Структурно-параметрическое строение упражнения «Перелет Ткачева» 64
3.1. Структурно-параметрический анализ построения упражнения «перелет Ткачева» 64
3.2. Сравнительный анализ параметрических различий построения техники группы гимнастических упражнений «перелет Ткачева» 76
3.3. Компьютерное имитационное моделирование упражнений «перелет Ткачева» 84
ГЛАВА IV. Теоретическое обоснование педагогической модели технологии обучения гимнастическому упражнению «перелет ткачева» на перекладине 105
4.1. Понятие технологии и методики обучения 106
4.2. Педагогическая модель обучения двигательным действиям 108
Резюме 121
ГЛАВА V. Экспериментальная проверка эффективности педагогической модели технологии адаптивного обучения гимнастическому упражнению «перелет ткачева» 123
5.1. Результаты констатирующего педагогического эксперимента 123
5.2. Результаты формирующего педагогического эксперимента 128
Резюме 148
Выводы 150
Литература
