Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты оптимизации учебного процесса
1.1. Соотношение педагогической теории и педагогической практики и постановка проблемы оптимизации учебного процесса 18
1.2. Проблема эффективности учебного процесса 32
1.3. Ретроспектива оптимизационных исследований в отечественной педагогике и методике; теория оптимизации Бабанского Ю.К., ее предтечи, сущность и проблема востребованности 35
1.4. Вопросы технологизации проектирования учебного процесса в педагогических и методических исследованиях 52
Глава 2. Инструментально-методические вопросы оптимизации при проектировании учебного процесса по математике по технологии Монахова В.М
2.1. Сущность педагогической технологии Монахова В.М. 67
2.2. Оптимизационные возможности педагогической технологии Монахова В.М 97
2.3. Педагогический и методический инструментарий оптимизации логической структуры учебного процесса 122
2.3.1.Что такое оптимальная логическая структура учебного процесса? 122
2.3.2.Общие принципы и правила оптимизации логической структуры учебного процесса 128
2.3.3.Технологические процедуры оптимизации логической структуры учебного процесса 136
2.4. Оптимизационные разработки в проектах различных учебных тем курса математики средней школы (технологическая стандартизация оптимизационных методических разработок учителей математики экспериментальных классов) 141
Заключение 154
Библиография 160
