Введение
Глава 1. Особенности структуры педагогического дискурса . 10
1.1. Специфика функционирования педагогического дискурса 10
1.2. Место агрессии в структуре педагогического дискурса . 22
1.3. Оценка как способ предъявления педагогического дискурса 37
Выводы 47
Глава 2. Проявления особенностей педагогического дискурса в оценочных суждениях учителей 48
2.1. Методическое обеспечение исследования 48
2.2. Особенности мотивационной структуры учителей . 53
2.3. Связь личностных склонностей учителей с особенностями их оценочных суждений 75
Выводы 97
Глава 3. Способы преодоления агрессии в педагогическом дискурсе . 98
3.1. Принципы и подходы к работе в рамках педагогического тренинга 98
3.2. Технология проведения педагогического тренинга . 104
3.3. Проявление базовых потребностей участников в ходе тренинга 125
Выводы 141
Заключение 142
Библиография 145
Приложения 163
