Введение
Глава I. Креативный потенциал учащихся как педагогическая категория с. 12-43
1.1. Проблема развития креативного потенциала учащихся в трудах отечественных и зарубежных ученых с. 12-31
1.2. Креативный потенциал как интегральная характеристика личности.. с. 32 - 43
Глава П. Модель процесса развития креативного потенциала учащихся . с. 44-105
2.1 Характеристика основных компонентов модели с. 44 - 52
2.2 Описание процесса обучения как процесса развития креативного потенциала учащихся с. 53 - 82
2.3 Эмпирические предпосылки развития креативного потенциала учащихся с. 83 - 94
2.4 Цели, задачи и содержание авторской технологии развития креативного потенциала учащихся... с. 94 - 105
Глава III. Организация и результаты экспериментально - опытного обучения по развитию креативного потенциала учащихся с. 106-128
3.1. Показатели констатирующего эксперимента с. 106- 110
3.2. Организации формирующего эксперимента с. 110-114
3.3. Результаты контрольного эксперимента с. 115 — 128
Заключение с. 129
Библиография с. 132
