Введение
Глава 1. Современное состояние и перспективы развития профессионально-педагогической подготовки преподавателей вуза 26
1.1. Анализ научно-педагогической и учебно-методической литературы по профессионально-педагогической подготовке преподавателей вуза 26
1.2. Анализ стандартов педагогического образования в аспекте подготовки преподавателей медицинского вуза к профессиональной деятельности 50
1.3. Анализ состояния и отечественного опыта подготовки педагогов в области информатизации образования 60
1.4. Характерные особенности профессионально-педагогической подготовки преподавателя медицинского вуза 71
1.5. Основные направления совершенствования профессионально-педагогической подготовки преподавателя медицинского вуза в условиях
Информатизации образования 95
Выводы по первой главе 109
Глава 2. Теоретические основания совершенствования профессионально-педагогической подготовки преподавателей вуза в условиях информатизации образования 113
2.1. Развитие психолого-педагогической составляющей теоретической базы подготовки преподавателей вуза на основе положений личностно-ориентированного и деятельностного подходов к обучению 113
2.2. Актуализация субъектной позиции преподавателя вуза в условиях осуществления информационной деятельности и информационного взаимодействия на базе информационных и коммуникационных технологий 126
2.3. Формирование структуры содержания профессионально-педагогической подготовки адекватно содержанию компонентов профессиональной педагогической деятельности преподавателя вуза 135
2.4. Цели, назначение и принципы реализации личностно-деятельностных технологий обучения в условиях использования средств информатизации в профессионально-педагогической подготовке 154
Выводы по второй главе 166
Глава 3. Профессионально-педагогические компетенции как результат подготовки преподавателя вуза в условиях использования средств икт 171
3.1. Требования к содержанию профессионально-педагогических компетенций Преподавателя вуза 171
3.2. Структура и содержание профессионально-педагогических компетенций преподавателя медицинского вуза 192
3.3. Профессионально-значимые личностные качества преподавателя вуза в структуре профессионально-педагогических компетенций 203
3.4. Уровни сформированности, методы оценки и мониторинга Профессионально-педагогической компетентности преподавателей 210
Выводы по третьей главе 220
Глава 4. Методические подходы к профессионально педагогической подготовке преподавателей медицинского вуза в условиях реализации личностно-деятельностных технологий на базе средств икт 224
4.1 блочно-модульная структура и содержание подготовки преподавателей медицинского вуза в области профессиональной педагогической деятельности в условиях информатизации образования 224
4.2. Организационные формы и методы профессионально-педагогической подготовки преподавателя медицинского вуза на базе информационных и коммуникационных технологий 233
4.3. Этапы профессионально-педагогической подготовки преподавателей медицинского вуза в условиях реализации личностно-деятельностных технологий на базе средств икт 250
4.4. Методические рекомендации к обучению преподавателей вуза в условиях накопительной системы повышения квалификации 255
Выводы по четвертой главе 264
Глава 5. Учебно-методическое обеспечение профессионально педагогической подготовки преподавателей медицинского вуза на базе информационных и коммуникационных технологий 267
5.1. Состав и структура учебно-методического комплекса на базе Использования средств информационных и коммуникационных технологий Для подготовки преподавателей медицинского вуза 267
5.2. Методические рекомендации по реализации личностно-деятельностных технологий в обучении студентов 273
5.3. Педагогический эксперимент по оценке уровня знаний, умений врачей-преподавателей вуза в области профессиональной педагогической деятельности в условиях информатизации образования 280
Выводы по пятой главе 297
Основные результаты исследования 300
Список литературы 313
