Введение
Глава I. Основные тенденции развития педагогических университетов как научных центров
1. Основные направления и тенденции развития педагогического образования в России 15-30
2. Характеристика современных педагогических университетов как научных центров 31-44
3. Методологические характеристики исследования проблемы научного сопровождения образовательного процесса в педагогическом университете 44-66
4. Информология как основа исследования проблемы научного сопровождения образовательного процесса 66-80
5. Сущность научного сопровождения образовательного процесса в педагогическом университете 81-96
Глава II. Система научно-исследовательской деятельности в современном педагогическом университете
1. Научная деятельность как предмет исследования 97-125
2. Научная школа как форма знания и система деятельности 126-152
3. Научная деятельность в информационно-образовательном пространстве педагогического университета 152-180
4. Анализ научно-исследовательской деятельности РГПУ им. А.И. Герцена 181-201
Глава III. Концепция научного сопровождения образовательного процесса в педагогическом университете
1. Личностные приоритеты научного сопровождения образовательного процесса в педагогическом вузе 202-228
2. Научно-методическое сопровождение образовательного процесса в педагогическом университете 228-244
3. Характеристика информационного сопровождения образовательного процесса 244-266
4. Специфика организационно-управленческого сопровождения образовательного процесса 266-288
Глава IV. Результаты реализации концепции научного сопровождения образовательного процесса в педагогическом университете
1. Критерии оценки продуктивности научного сопровождения 289-300
2. Анализ результатов экспериментальной работы 300-322
3. Прогностическая модель научно-исследовательской деятельности педагогического университета 322-344
Заключение 345-348
Библиография 349-370
