Введение
Глава 1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ.. 25
1.1. Тенденции развития образовательных и методических систем 26
1.2. Профессиональная характеристика учителя физики 48
1.3. Предпосылки технологической подготовки учителя физики 69
Выводы по первой главе 96
Глава 2. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ 100
2.1. Объем и содержание понятия «педагогическая система»
2.2. Системный анализ педагогического процесса 132
2.3. Концепция подготовки учителя физики к проектированию персональных педагогических технологий обучения 158
Выводы по второй главе 172
ЧАСТЬ II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ Глава 3. РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПЦИИ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ 174
3.1. Классификация технологий обучения физике на основе системы обобщенных видов деятельности -
3.2. Компонентная модель педагогической технологии 197
3.3. Моделирование технологий обучения физике 233
3.3.1. Проектирование и планирование учебного процесса 237
3.3.2. Создание средств обучения 248
3.3.3. Формирование физических понятий (теоретических знаний).,.. 257
3.3.4. Обучение решению физических задач 266
3.3.5. Использование учебного физического эксперимента 277
3.4. Методические основы реализации технологической подготовки 287
Выводы по третьей главе 305
Глава 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ 309
4.1. Общая характеристика экспериментального исследования -
4.2. Констатирующий и поисковый эксперименты 313
4.3. Обучающий эксперимент 327
Выводы по четвертой главе 352
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 356
ЛИТЕРАТУРА 363
ПРИЛОЖЕНИЯ 387
