Введение
ГЛАВА 1. Философские основы теории проектирования педаго гических систем 46
1.1. Философскснметодологические предпосылки станов ления теории проектирования педагогических систем в условиях смены парадигм образования 46
1.2. Сущностные вопросы теории проектирования педагогических систем 54
1.3. Опыт моделирования траекторий движения к проекту
педагогической системы через ее описание 66
1.4. Проблемы обеспечения целостности системы при ее проектировании 75
1.5. Построение исследовательской модели и совокупности моделей, адекватных ей, как закономерность анализа теории проектирования педагогических систем 81
Выводы по главе 1 86
ГЛАВА 2. Методологические проблемы проектирования методической системы учителя математики и информатики 87
2.1 «Методическая система учителя» как педагогическая категория 87
2.2. Основные закономерности проектирования методической системы учителя 108
2.3. Этапы и функции проектирования методической системы учителя 116
2.4. Процедуры проектирования методической системы учителя математики и информатики 126
2.5. Концепция проектирования методической системы учителя 129
Выводы по главе 2 134
ГЛАВА 3. Особенности проектирования методической системы учителя математики и информатики (методические аспекты) 136
3.1. Принципы проектирования методической системы учителя 136
3.2. Стадии проектирования методической системы учителя математики и информатики 139
3.3. Технолого-методическое оснащение процесса проектирования методической системы учителя 146
Выводы по главе 3 160
ГЛАВА 4. Методика обучения проектированию методической системы учителя математики и информатики 161
4.1. Формирование знаний о методической системе учителя и технологии ее проектирования при теоретиче-
* ской подготовке студентов младших курсов 161
4.2. Конструирование собственной методической системы учителя (при изучении методик преподавания предметов и в ходе педагогических практик) 174
4.3. Развитие методической системы учителя математики и информатики в условиях последипломного образования 185
4.4. Типология спроектированных и апробированных авторских методических систем учителей математики и информатики 198
Выводы по главе4 207
ГЛАВА 5. Мониторинг методической системы учителя математи ки и информатики 209
5.1. Моделирование мониторинга методической системы учителя 209
5.2. Технология проведения мониторинга методической системы учителя математики и информатики 227
5.3. Результаты мониторинга как основа для прогнозирования развития методической системы учителя 234
Выводы по главе 5 240
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 242
БИБЛИОГРАФИЯ 248
ПРИЛОЖЕНИЯ 271
