Введение
Глава 1. Теоретико-методологическое исследование системы высшей профессионально-технической подготовки.
1.1 Сравнительно-исторический анализ системы высшей профессионально-технической подготовки 14
1.2 Естественнонаучные дисциплины (ЕНД) в структуре высшей профессионально-технической подготовки (гносеологический аспект) 35
1.3 Теоретические предпосылки создания теоретико-технологической системы профессионально направленного обучения ЕНД 59
1.4 Обоснование стратегии исследовательского поиска 85
1.5 Выводы по главе 1 103
Глава 2. Психолого-педагогические основы профессионально направленного обучения ЕНД в техническом вузе.
2.1 Дидактические условия развития интеллектуальных функций 106
2.2 Дидактические условия развития общих и профессиональных способностей 125
2.3 Методологический деятельностный подход к освоению естественнонаучных и научно-технических знаний 136
2.4 Выводы по главе 2 151
Глава 3. Система профессионально направленного обучения ЕНД в техническом вузе.
3.1 Средства профессионализации в образовательной среде ЕНД (методологический аспект) 153
3.2 Структурирование «единицы» перехода от учебной к учебно-профессиональной деятельности 190
3.3 Отличительные особенности (доминанта) процесса профессионально направленного обучения ЕНД 212
3.4 Выделение теоретического базиса системы профессионально направленного
обучения ЕНД в техническом вузе 233
Глава 4. Технологический инвариант системы профессионально направленного обучения ЕНД.
4.1 Создание и структурирование информационной базы ЕНД 240
4.3 Конструирование межпредметного информационного цикла (МИЦ) 257
4.2 Разработка проекта процесса профессионально направленного обучения ЕНД 287
Заключение .303
Библиография ...331
Приложения 356
