Введение
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ТАМОЖЕННОЙ ШКОЛЕ РОССИИ 11
1. Одиночная подготовка как фактор индивидуализации обучения в истории становления и развития российских силовых структур (на примере таможенной службы) 11
2. Теоретико-методологический анализ процесса индивидуализации обучения в вузе 33
3. Диалектика педагогических технологий индивидуализации обучения слушателей в высшей таможенной школе 49
4. Исследование педагогической практики учебных заведений Государственного таможенного комитета в связи с проблемой индивидуализации обучения 62
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ГТК 77
1. Критерии процесса индивидуализации обучения слушателей и показатели его эффективности в высшей школе 77
2. Опытно-экспериментальная модель индивидуализации обучения в высшей школе ГТК 90
3. Результаты экспериментальной работы по индивидуализации обучения
слушателей 115
ГЛАВА 3. РЕШЕНИЕ УЧЕБНЫХ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ В ПРОЦЕССЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В РТА 132
1. Педагогический анализ постановки и развития идеи индивидуализации воспитания в процессе обучения 132
2. Взаимосвязь обучения и воспитания в ходе единого педагогического процесса в высшей школе 140
3. Управление методами и формами индивидуальной работы в ходе профессиональной подготовки 148
ГЛАВА 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ В РТА 156
1. Развитие содержания, организации и методики процесса индивидуализации обучения слушателей РТА 157
2. Совершенствование процесса индивидуализированной работы слушателей 168
3. Подготовка руководящего и профессорско-преподавательского состава РТА к деятельности по индивидуализации обучения слушателей 186
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 216
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 222
